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□四川日报全媒体记者 王国平 陈昊

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24日一大早，叶光富的母亲刘绍林与姐姐叶亚丹就守在电视机前，看到实施神舟十八号载东说念主飞行任务的航天员乘组由叶光富、李聪、李广苏3名航天员构成，叶光富担任请示长的音讯时，叶亚丹说：“相配快乐，形貌粗野，时隔两年多他能再次出征天际，咱们全家王人感到相配光荣和自重，祝颂三位航天员吉祥成功，圆满完成这次天际任务！”

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来自四川天府新区的航天员叶光富早在2021年10月实施神舟十三号载东说念主航天任务飞往高大天际，并于2022年4月16日9时56分乘坐神舟十三号载东说念主飞船复返舱在东风着陆场告捷着陆。

“问题链”式教学是以“问题”驱动教学过程的模式，高质量的系列问题对于完成教学目标至关重要。在具体教学实践中，教师应把握好问题设置的难易程度，问题过于简单容易剥夺学生的思考空间，影响课堂对学生的吸引力；问题过于深奥则缺乏激励力量，容易打击学生学习积极性。当前，高校开展思政教育既需要帮助学生夯实理论基础，也要着力培育学生思辨能力，因此问题设置应涵盖一定矛盾与冲突，不能仅停留于非此即彼的简单判断层面，而要借助问题引导学生学会思考。比如，皇冠集团中国传统文化中强调孝悌观念，提倡“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博爱思想，相关教学问题链设计则可围绕“尊老爱幼”这一主题，既要考查学生对传统文化中尊老敬老、爱幼护小等概念的理解程度，又要激发学生对如何正确认识和处理与父母在生活、工作、相处中的关系和遇到的碰撞等问题的积极思考，进而引导学生关注中国当前人口老龄化与低生育率问题，加深学生对国家应对人口老龄化和促进人口增长相关政策的理解。总之，“问题链”式教学视角下传统文化融入思政课，应在提炼传统文化思政元素的基础上，保证问题设置的层次性和递进性，强调传统文化与思政教育、传统文化与现代社会、思政教育与现实生活之间的内在联系，使学生在思考问题、寻求答案中获得进步与成长。

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这次实施神舟十八号载东说念主航天飞行任务，是叶光富初次担任请示长，来自四川天府新区的他一直牵记着家乡。

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2021年10月15日，神舟十三号载东说念主飞船辐射前几小时请问网络上赌钱会不会犯罪，叶光富通过微信给记者发来音讯：会从天际的角度鸟瞰清秀的家乡。2023年4月18日上昼，叶光富回到天府新区，出席了在四川天府新区万安中学举行的“鉴定报国志 共筑强国梦”国防评释初始暨航天展馆开馆典礼，并为母校和万安学子送出传话与祝颂。